A diversidade das infâncias vividas pelas crianças se manifesta também nos contextos educativos, o que requer que encontremos formas de valorizá-las e trabalhar com elas. A infância parece ser ameaçada quando os centros de educação infantil enfatizam apenas u)m modo de ser criança, deixando de fora a totalidade da infância. Mas como respeitar a todos e ao mesmo tempo considerar as especificidades?

De antemão, podemos dizer que o respeito a essas várias infâncias é exercido em um trabalho pautado em relações mais humanizadas, com efetiva participação das crianças. Nesse sentido, os contextos educativos tornam-se local privilegiado para oportunizar que as crianças sejam as protagonistas de suas atividades, por meio de um currículo que acolha os saberes prévios dos pequenos e, tendo em conta suas curiosidades e interesses, leve-os a ampliar esses conhecimentos.